CSC学生通过历史收获收获故事和图像

History Harvest是为收集而设计的, preserve, 并与全国各地了解这些文物背后故事的当地人分享历史文物的数字图像和视频采访.

Chadron的公共历史收获活动将于3月29日上午9点开始.m.-1 p.m. 在马里山德士高平原遗产中心. 历史课465的学生邀请公众带着历史物品来拍摄数码照片，以保存家庭和社区的历史.

Two smaller, 在Prairie Pines和Crest View住宅中心的私人活动将在公共活动之前举行 Sandoz Center.

为了更好地解释内布拉斯加州农村及其居民的过去，将对携带这些物品的人进行采访. 物品的信息和照片将被放置在历史收获网站historyharvest上.unl.edu.

这个网站包含其他历史收获事件的存档视频, a student blog, 推特和其他资源.

Nesheim said, “历史收获结合了高等教育中一些最令人兴奋的最新发展, 包括社区参与, 学生主导的探究, 以及数字技术. 学生们从基层开始记录民族的历史, 它为慕课自上而下的信息传播模式提供了另一种选择.”

MOOC指的是大规模开放在线课程.

“看着这个班对互联网的具体细节有了第一手的了解是很有趣的, 从对象的数字化到元数据信息的完成，使网站能够发挥作用. Even better, 学生们正在创建一个在线形象，并发展可转移的技能，这将有助于他们未来的职业生涯,” Nesheim said.

4月11日至12日，在拉勒米的怀俄明大学举行的地区性Phi Alpha Theta会议上，该班级的演讲提案已被接受.

学生们将进行一场题为“数字历史和美国农村:关于查德龙州立学院历史收获的圆桌讨论”的圆桌讨论.”

为项目做准备, 该课程在CSC Reta King图书馆进行了个人和地方历史的研究, 在道斯县历史博物馆记录历史物品，并通过社交媒体与北卡罗来纳大学和内布拉斯加大学科尔尼分校的同行联系.

该项目的委员会主席包括julia Briseno, publicity, Misty Dickey, 技术和乍得·马奇, 客户关系.

Dr. Robert Knight, 社会科学与传播艺术系系主任说, “历史收获活动为我们的学生提供了高影响力的学习机会，使历史研究活跃起来. 幸运的是，我们的教师们投入了额外的时间和精力，使他们的学科学习对学生来说有趣而有意义. “历史收获”很好地体现了我们为夏德隆州立学院的学生开发的创新教学法和课程.”